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Recomendaciones metodológicas para la enseñanza [recurso electrónico] : ciencias naturales : educación secundaria.

Tipo de material: TextoTextoEditor: Buenos Aires : DINIECE, 2014Descripción: 1 recurso en línea.Tema(s): EDUCACION | EVALUACION | EDUCACION SECUNDARIA | ENSEÑANZA | PROBLEMAS SOCIALES | CIENCIAS NATURALES | ALUMNOS | ARGENTINA | Actividades educativasClasificación CDD: 371.3 Recursos en línea: Texto completo
Contenidos:
Parte 1 -- El desempeño de los alumnos frente a problemas socialmente relevantes -- ¿Cuál es la importancia de conocer el desempeño de los alumnos en preguntas relacionadas con problemáticas socialmente relevantes? -- ¿Qué desempeños ponen en juego los alumnos al responder estas preguntas? -- ¿Qué tipo de respuestas elaboran los alumnos? -- Parte 2 -- El desempeño de los alumnos en situaciones que involucran procesos de construcción de las ideas científicas -- ¿Cuál es la importancia de evaluar el desempeño de los alumnos en los procesos de construcción de las ideas científicas -- Acerca de los procesos de construcción de las ideas científicas -- ¿Qué desempeños ponen en juego los alumnos al responder estas preguntas? -- ¿Qué tipo de respuestas elaboran los alumnos? -- Parte 3 -- ¿Cómo diseñamos actividades de aula que propicien un mejor desempeño en problemas socialmente relevantes y en los procesos de construcción de las ideas científicas? -- Anexo: Un ejemplo de grilla de corrección.
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Educación Secundaria. ONE 2013. Pruebas de 2º/3º año y 5º/6º año de la Educación Superior.

Parte 1 -- El desempeño de los alumnos frente a problemas socialmente relevantes -- ¿Cuál es la importancia de conocer el desempeño de los alumnos en preguntas relacionadas con problemáticas socialmente relevantes? -- ¿Qué desempeños ponen en juego los alumnos al responder estas preguntas? -- ¿Qué tipo de respuestas elaboran los alumnos? -- Parte 2 -- El desempeño de los alumnos en situaciones que involucran procesos de construcción de las ideas científicas -- ¿Cuál es la importancia de evaluar el desempeño de los alumnos en los procesos de construcción de las ideas científicas -- Acerca de los procesos de construcción de las ideas científicas -- ¿Qué desempeños ponen en juego los alumnos al responder estas preguntas? -- ¿Qué tipo de respuestas elaboran los alumnos? -- Parte 3 -- ¿Cómo diseñamos actividades de aula que propicien un mejor desempeño en problemas socialmente relevantes y en los procesos de construcción de las ideas científicas? -- Anexo: Un ejemplo de grilla de corrección.

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