Biblioteca UCES

Artículos – n°30 – Vol. 1.
Confiabilidad y validez de un instrumento que mide la gestión del conocimiento / Arturo Sánchez-Sánchez, Oscar Valés-Ambrosio, Cruz García-Lirios y Michiko Amemiya-Ramirez --
Desafíos del sistema educativo frente al abuso sexual en la infancia / Georgina Susana Russo Sierra y María Carmen González-Torres -- Entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje. Experiencias y expectativas de
docentes universitarios de Rosario, Argentina / Ana Borgobello, Mariana Sartori y Liliana Sanjurjo -- Juventudes y Escuela en Argentina. Una revisión crítica de los estudios sobre desigualdad, violencia y conflictividad / Guido García Bastan, Marina Tomasini y Paola Gallo -- Mi participación cuenta: opiniones de estudiantes en formación inicial docente sobre el uso de one minute paper / Ana Carolina Maldonado Fuentes De la ilusión al desencanto: sentidos y críticas en torno a la inclusión digital. Un estudio con docentes de escuelas secundarias emplazadas en contextos de pobreza urbana / Julieta Armella y Eduardo Langer
Los docentes de nivel inicial y la lectura de literatura no especializada: un estudio exploratorio sobre prácticas lectoras en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires / Jennifer Guevara y Carolina Semmoloni -- Comparación de los niveles de burnout (quemarse por el trabajo), actividad física, somatización y variables sociales, en docentes de diferentes modalidades de educación secundaria en Costa Rica Juan José Ramírez Ulloa, Andrea Mora Campos y Milena Hernández Chacón -- La Ley Argentina de Estímulo Educativo (26.565/11). Un análisis desde la
perspectiva de la planificación educativa / Camila Pérez -- Efectos del Sorteo en una escuela secundaria pre-universitaria / Mariano Anderete Schwal -- La interacción docente-investigador en las entrevistas de autoconfrontación / José Antonio Castorina, Carolina Scavino, Patricia Sadovsky, Ana Pereyra, Elisabeth Muñoz de Corrales y Rafael del Campo
Jóvenes Investigadores
La implementación de las pasantías en las escuelas técnicas: un estudio de casos en la provincia de Neuquén / Natalia Fernández
Artículos – n°30 – Vol. 2
Relación entre acompañamiento pedagógico y práctica reflexiva docente / Alvaro Alcidez Agreda Reyes y Manuel Angel Perez Azahuanche -- ¿Qué dicen los niños acerca de la Ciencia? Significaciones construidas sobre
diferentes actividades de Comunicación Pública de la Ciencia / Erica Fagotti Kucharski, Jaqueline Moreno, M. Fernanda Melgar, Alfio Finola -- Impugnaciones de la enseñanza y desplazamientos de la pedagogía: políticas
docentes y discursos estandarizados en Argentina durante la presidencia de Mauricio Macri (2015-2019) / Alejandro Vassiliades -- Conceptos e intersubjetividad en las clases de ciencias. Una aproximación vigotskiana / Cecilia Acevedo y Andrés Gomel -- Educar y castigar. Demandas, accesibilidad y trayectorias socio-educativas en una
prisión de máxima seguridad de la provincia de Santa Fe (Argentina) / María Eva Routier, Mauricio Manchado y María Cristina Alberdi -- Formación docente y cambios culturales contemporáneos. Nuevos saberes pedagógicos para otras condiciones de sociabilidad / Luciano De Marco .Dossier Nº 30 – Políticas Educativas y Territorios.
Presentación / Silvia Grinberg y Renata Giovine
Entre el barrio y la escuela: Identidad, marginalidad y educación en una ciudad de India / Nandini Manjrekar -- Territorialidades y desigualdades de orientación: los espacios entre estos dos conceptos y sus interrelaciones. (Reflexiones a partir del caso de Francia) / Piere Champollion -- Qué es el territorio para la escuela: ¿decorado, recurso o agente? Modelos e implicaciones de diversas políticas de relación entre escuela y territorio en Cataluña
(España) / Jordi Collet-Sabé -- Regulación del espacio urbano, espacio escolar y dinámicas de solidaridad en la
vida cotiana. Estudio de caso en dos provincias Argentinas / María Cecilia Bocchio y Carla Andrea Villagran.