Biblioteca UCES

Artículos: Las leyes de educación en España vs resultados de evaluación del Informe Pisa / M. Cuñat Roldán , R. J. Cuñat Giménez, pp. 9-30 -- Música, aprendizaje cooperativo y experiencia emocional: análisis de una intervención literario-musical en la formación inicial del docente / J. B. Blanco, J. J. Pastor Comín, pp. 31-54 -- Una nueva herramienta para evaluar la comprensión del cálculo confiando en la comprensión relacional e instrumental / H. Moosavi, A. Tehranian, H. Doostie, A. Shahvarani, pp. 55-78 -- Aprendizaje cooperativo en el aula de AICLE: retos percibidos por los docentes y recomendaciones para Educación Primaria / C. Castillo-Rodriguez, B. Prat Fernández, pp. 79-106 -- Análisis del conocimiento especializado en matemáticas con maestros en formación: una experiencia con la representación de fracciones / B. Arteaga-Martínez, Mónica Arnal-Palacián, pp. 107-130 -- Evaluación de la influencia del factor familia en la Cordillera Sur de la Región de Murcia / A. Alemán Aledo, M. L. Belmonte, pp. 131-152 -- Factores asociados a la disrupción de la educación presencial por la COVID-19: alumnado de Enseñanza Superior hacia la educación virtual / C. Andraca-Sánchez, A. Hitahii Muñoz-García, J. González-González, pp. 153-178 – Reseñas: Fondos de conocimiento familiar e intervención educativa / I. Cantón Mayo, pp. 181-184 -- Programas de reenganche educativo y/o formativo. Condiciones organizativas, currículum y evaluación / J. L. San Fabián Maroto, pp. 185-188 -- Cartas a quien pretende enseñar / C. N. Chocobar, pp. 189-194 -- Humanizar la educación / T. Valcárcel-Resalt Castillo, pp. 195-198 -- La imagen como experiencia / A. J. Ramón-Verdú, pp. 199-202 -- Prácticas educativas basadas en evidencias. Reflexiones, estrategias y buenas prácticas / A. Díaz-Vicario, pp. 203-206 -- George Orwell y Twitter: La enseñanza de la literatura inglesa a través de las redes sociales / B. Revelles-Benavente, pp. 11-30 -- Los grupos pedagógicos entre la percepción y la realidad. Cuando una buena autoimagen no es suficiente / G. Bórquez Hernández, P. Murrillo Estepa, pp. 31-50 -- Aprender a enseñar en un profesorado de modalidad consecutiva: aprendizaje – pasaje/s / M. A. Salgueiro, pp. 51-70 -- La biodiversidad en la formación inicial del profesorado de Educación Primaria: análisis de propuestas didácticas / M.l Fernández Díaz, G. E. Ayuso Fernández, F. J. Robles Moral, pp. 71-92 -- Diseño de un cuestionario para la Evaluación de las competencias de los Docentes de Educación Secundaria (SEVADES). Aplicación a los centros de Educación Secundaria de Santander / J. M. Diaz-Sarachaga, pp. 93-116 -- La experiencia académica personal en Educación Plástica y Visual en la Formación Inicial de los Maestros de Educación Primaria / A. García Pérez, pp. 117-146 -- Estrategias de aprendizaje según ramas de conocimiento en estudiantes universitarios en modalidad online / M. Romero Rodrigo, J. Peirats Chacón, Á. San Martín Alonso, pp. 147-168 -- La enseñanza del Saxofón en los Conservatorios Profesionales de Música de España. Un estudio desde la percepción del docente / Ó. Estévez-García, F. Gértrudix-Barrio, J. Zagalaz, pp. 169-192 -- Diseño y validación de cuestionarios para monitorizar el desarrollo de competencias transversales en el Trabajo de Fin de Grado / G. Orbea-Aizpitarte, I. Rekalde-Rodríguez, J. Galarreta Lasa, pp. 193-216 -- Estilos de aprendizaje de estudiantes de arquitectura: un estudio exploratorio para la construcción de un aula virtual / M. Molina Zambrano, Y. A. Ruiz Morales, pp. 217-238 -- La institucionalización académica de la Didáctica General en España / A. Heredia Manrique, pp. 239-260 – Reseñas: La lectura y la escritura como prácticas sociales en la cultura digital / C. Pérez-García, pp. 263-266 --
Educar más allá de las aulas. Espacios, lecturas y experiencias de interdisciplinariedad, investigación e innovación educativa / R. Domené-Benito, pp. 267-269.

Resumen y palabras clave en español e inglés.

Título varía: 1983-2001, Anales de Pedagogía.