Biblioteca UCES

Revista arbitrada de acceso abierto.

Indizada en: DIALNET, Directory of Open Access Journals (DOAJ), European Reference Index for the Humanities and Social Sciences (ERIH PLUS), Emerging Sources Citation Index (ESCI), InDICEs-CSIC, Indice de Revistas de Educación Superior e Investigación Educativa (Iresie), Latindex-Catálogo, Latindex-Directorio, MIAR, Redalyc.

Introducción: Self-study sobre prácticas de formación inicial docente -- Hacer investigación self-study en la formación inicial del profesorado: La importancia de oír a los futuros profesores -- Supervisión y acompañamiento de prácticas profesionales. Desarrollo de un enfoque de reflexividad práctica desde un self-study colaborativo -- Formadores de didáctica de las ciencias experimentales y matemática: El self-study colaborativo interinstitucional como motor de transformación de la docencia universitaria -- Formas de enseñar que favorecen en mis estudiantes la reflexión en torno a cómo brindar en la primera infancia experiencias de enseñanza potenciadoras de aprendizaje: una mirada desde mi práctica docente -- Self-study colaborativo: Etapas, condiciones de la amistad crítica y aprendizajes sobre la formación -- Análisis de las necesidades formativas del tutor universitario de prácticas externas desde la perspectiva del self-study -- Acompañamiento de prácticas pedagógicas de formación inicial: un self-study a partir del rol como profesora guía -- Reflexiones sobre el conocimiento en la formación de docentes en comunidades de práctica -- Self-study: Comprensión de nuestras prácticas reflexivas pedagógicas y el modo de promoverlas en las futuras educadoras de párvulos -- La tutoría en la formación inicial como self-study -- El self study como catalizador en los procesos formativos de futuros profesores. Aprendizajes a partir del análisis de los artículos publicados en el monográfico de la Revista Iberoamericana de Educación - REDFFORMA

En biblioteca a partir del año 2020.

Artículos en idioma español y portugués.