La mente no escolarizada : cómo piensan los niños y cómo deberían enseñar las escuelas / Howard Gardner.
Por: Gardner, Howard
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Tipo de material: 
TextoSeries Temas de Educación: 35.Editor: Barcelona : Paidós, 1993Descripción: 292 p.ISBN: 8475099351.Tema(s): EDUCACION | ENSEÑANZA | PSICOLOGIA INFANTIL | INTELIGENCIA | APRENDIZAJE ESCOLAR | INTUICION | Piaget, JClasificación CDD: 370.15 | Tipo de ítem | Ubicación actual | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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| Libro impreso 2 días |
Biblioteca Olivos
Biblioteca Olivos |
370.15/GAR (Navegar estantería) | Disponible | OL-00504 |
Incluye referencias bibliográficas.
1. Introducción: los enigmas centrales del aprendizaje -- 2. Conceptualizar el desarrollo de la mente -- 3. Aprendizajes iniciales: limitaciones y posibilidades -- 4. Conocer el mundo a través de los símbolos -- 5. Los mundos del preescolar: la aparición de comprensiones intuitivas -- 6. Los valores y las tradiciones de la educación -- 7. La institución llamada escuela -- 8. Las dificultades planteadas por la escuela: ideas erróneas en las ciencias -- 9. Más dificultades planteadas por la escuela: los estereotipos en las ciencias sociales y en las humanidades -- 10. La búsqueda de soluciones: callejones sin salida y medios prometedores -- 11. Educación para la comprensión durante los primeros años -- 12. La educación para la comprensión durante los años de adolescencia -- 13. Hacia las comprensiones nacionales y globales
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