Los juegos psicóticos en la familia / Mara Selvini Palazzoli ... [y otros].
Colaborador(es): Selvini Palazzoli, Mara | Cirillo, Stefano | Selvini, Matteo | Sorrentino, Anna Maria.
Tipo de material: TextoSeries Terapia Familiar: 28.Editor: Barcelona : Paidós, c1990Descripción: 288 p.ISBN: 9788475095844.Tema(s): PSICOLOGIA | RELACIONES PADRES-HIJOS | PSICOSIS | Pensamiento sistémico | PSICOTERAPIA | FAMILIA | ESTUDIOS DE CASOSClasificación CDD: 158Tipo de ítem | Ubicación actual | Signatura | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Libro 2 días |
Biblioteca Central
Biblioteca Central |
158/SEL (Navegar estantería) | Disponible | 2-24449 | ||
Libro 2 días |
Sede San Isidro
Sede San Isidro |
158/SEL (Navegar estantería) | Disponible | 7a imp. 2013 | SI-00134 |
Incluye referencias bibliográficas.
I. La prescripción invariable -- 1. Insatisfacción frente a los métodos paradójicos -- 2. Invención de la prescripción invariable -- 3. Cita exclusiva para los padres y prescripción del secreto -- 4. La prescripción de las desapariciones -- II. Con el uso de la prescripción surgen las primeras evidencias de fenómenos recurrentes -- 5. El embrollo -- 6. La instigación -- 7. El juego de la pareja parental y las modalidades con que se involucra el paciente señalado -- III. Construcción de modelos de los procesos psicóticos -- 8. La metáfora del juego -- 9. Construcción de modelos diacrónicos -- 10. El proceso anoréxico en la familia -- 11. Algunas observaciones sobre las conductas psicóticas en la infancia -- 12. Psicosis de adolescencia e impasse de la pareja -- 13. Cuando un cónyuge trae un hijo al mundo como una movida en el juego de pareja -- IV. Experimentación de los métodos terapéuticos -- 14. Coordinación de las sesiones y procesos terapéutico -- 15. Exclusión de las sesiones del paciente señalado -- 16. Construcción de modelos sincrónicos -- 17. Autoterapia de la pareja parental -- 18. Terapia y cambio -- 19.La barrera infraqueable de la impasse de la pareja -- V. Más allá del modelo sistémico -- 20. La adquisición del pensamiento multidimensional.